A Cultura Popular e Seus Símbolos

• A cultura popular os ritos, e modos artísticos de conduzir um trabalho coletivo. A música, o ritmo, o sagrado, o profano, a fé, os sonhos, a busca por dias melhores. O reconhecimento da ancestralidade, das raizes, das histórias e a consciência da memória. Narrativa de trajeto: Você chegou aqui na cacunda de quem?

• As narrativas de si. Perceber e reconhecer a ancestralidade, as histórias e as memórias familiares e comunitárias. Exercícios de integrar coletivos, do servir e do serviço. Construção de uma bandeira do divino através da percepção de cada um.

• Vivência com Mestre Dodo do Reisado São Francisco, a estrutura da brincadeira, o canto, a dança, os trajes, os adereços. O reisado como um brinquedo de se brincar em coletivo.

• Vivência com Mestre Antônio Evangelista e o Mestre Raimundo, coordenadores do Reisado dos Irmãos. As diversas formas de se brincar reisado, os ritmos, os entremeios, a recriação das indumentárias. A reinvenção das tradições populares.

• Vivência com o Mateu Mestre Raimundo, do Reisado dos Irmãos. O riso dentro dos folguedos populares, as dramaturgias, e a construção das piadas através do tempo.

Os folguedos populares como brinquedos de se brincar em coletivo. A vivência com o brinquedo na formação humana. Como brincar junto em uma sociedade que só ensina brincar sozinho? SolidãoXansiedadeXdepressão. A espetacularização da cultura e a transmissão dos saberes.

• Vivência com a Mestra Marinez, coordenadora do grupo de coco Frei Damião. A mulher na cultura popular, a recriação das tradições e o cativar das novas gerações.

• Vivência com Mestre Nena, coordenador do grupo Os Bacamarteiros da Paz. A agricultura e a cultura, artes e fazeres da formação de um povo.

• Vivência com Carlos Gomide, bonequeiro com 45 anos de tradição, criador da Carroça de Mamulengos, nessa aula apresentará seu acervo de bonecos históricos.

• Vivência com Schirley França, brincante fundadora da Carroça de Mamulengos, mãe de oito filhos, e avó de cinco netas. Nessa aula apresentará as bases da pedagogia brincante, e a experiência de educação por dentro da cultura popular.

• Audição As tradições populares são transmitidas através da oralidade, saber ouvir é o primeiro aprendizado para se aprender. A audição como elemento estruturante do aprendizado.

• O aprendizado através da visão, da vivência do ver, exercício de enxergar o que está acontecendo ao redor. As relações intergeracionais e a transmissão dos saberes.

• O desenvolvimento do tato, através da dança, o corpo e o ritmo. O exercício de coletivo das danças populares, e o estímulo sensorial e cognitivo do toque e do som.

• Os alimentos dentro da cultura popular. Os alimentos de abundância, os fazeres coletivos. A cultura de se compartilhar fartura.

• A ligação do olfato com a memória. O desenvolvimento do aprendizado através da percepção sensorial dos aromas. As ervas medicinais na cultura popular.